عنوان الدراسة
لماذا تصميم
وانتاج الوسائل التعليمية
...نماذج...ومجسمات ...من خامات البيئة
في النشاط العلمي ....المستوى ..ابتدائي..اعدادي
ان معلموا العلوم وخاصة معلموا
الفيزياء ..والتكنولوجيا..والرياضيات....مازالوا يعتمدون
على التلقين في
دروسهم مستخدمين السبورة والطباشير
..مازال التعليم وخاصة
في المجال
العلمي يدور في نطاق الكتاب المدرسي في
نطاق الصورة والمحاضرة والاتصال
المباشر بين المعلم والمتعلم واعتبار
المعلم والمقرر هما المصدر الاساسي بل الوحيد
للحصول على المعرفة ...والمعرفة فقط
..وليست المهارة والتعلم
الملائم...
ان طبيعة
هذا العصر الذي نعيشه اصبح يتطلب
خصائص تربوية ملائمة لهذا الواقع
الذي نعيشه ...فمعضم الدول المتقدمة اصبحت تستعين بالتكنولوجيا
الحديثة والوسائل التعليمية بكل
انواعها لتحسين عملية
التعليم ..والتعلم ..ومن هذه
الوسائل التعليمية التعلمية
..المجسمات..والنماذج..
...فتصميم المجسمات
..والنماذج ..من خامات البيئة
والمتوفرة في محيط المتعلم
تتطلب التطبيق الفعلي
للمكتسبات لانها تشمل التخطيط
والتطبيق واستعمال الادوات وتفعيل
كل الحواس في موقف تعليمي صالح .....فتصميم وانتاج هذا
النوع من الوسائل التعليمية
التعلمية
من اهدافه
امتلاك المعرفة والمهارة والارتقاء
بكفايات المتعلم نتيجة اكتسابهم للمهارات والمعارف
والاتجاهات الايجابية بالممارسة والتعلم الذاتي لان
المتعلم سيمارس نشاط ملموس
سيكون المتعلم
محور العملية التعليمية ....فمن لا
يمارس العمل لن يتعلم ..فالتعلم ذو الاثر الفعال والملائم
لمتطلبات الحياة لا
يكتسب الا بالممارسة
والتطبيق الفعلي للتعلمات
وحتى تتحقق هذه التربية العلمية
وغايتها فانها تحتاج الى اعادة النظر في
بعض المعوقات
والتي تتفق عليها
كثير من الدراسات وخاصة في
المجال العلمي .....
ومن هذه المعوقات............عدم تفعيل المختبر المدرسي او مركز مصادر التعلم
لم يسبق
للمعلم دراسة انتاج المواد والوسائل التعليمية
عدم توافر
المواد والامكانات المادية والتجهيزات لاستخدامها
نظام
الامتحانات يهتم بالحفظ والتلقين
كثافة
التلاميذ في حجرات الدراسة ........
قداري محمد منشط
تربوي ...........................
موضوع: لماذا تصميم وانتاج الوسيلة التعليمية 
الثلاثاء 12 يونيو - 16:45
